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miércoles, 1 de agosto de 2018

Biblioteca digital de Sociales : ESO

Este curso he tenido la oportunidad de ampliar la prueba piloto sobre curación de contenidos que explicaba en un artículo previo de este blog. La oportunidad surgió gracias a poder trabajar con un docente muy especial y con el que comparto muchos puntos de vista sobre como desarrollar una docencia respetuosa con el alumnado de secundaria y centrada en éste. Alejandro Yáñez Rivas (38 años), es profesor de Economía y Ciencias Sociales. Lleva cuatro años en activo y durante los últimos diez ha estado formándose, investigando y potenciando un perfil docente bastante innovador. De Alejandro os puedo explicar que es un auténtico placer verlo trabajar de una forma tan competencial. Pone especial incidencia en la autonomía individual, el trabajo en equipo y la búsqueda y selección de información (competencia informacional), así como también la comunicativa, entre otras. Respeta los tiempos y ritmos de cada alumno/a y dialoga con ellos/as. Practica lo que llamaría mini-proyectos, proponiendo, desarrollando y evaluando los propios alumnos el temario a través de presentaciones y algún examen.

A raíz de la formación de usuarios que intento impartir siempre a todo el profesorado recién llegado, Alejandro descubrió alguna de las posibilidades que le ofrecía la Biblioteca de l'Institut Menéndez y Pelayo y al mostrarle la experiencia piloto sobre la Guerra Civil, rápidamente vimos la posibilidad de adaptarla a la situación de aprendizaje que buscaba construir y ofrecer a sus alumnos/as.

Diseñé para Alejandro y su alumnado un tablero de Pearltrees con recursos sobre el Renacimiento. Los contenidos estaban plenamente centrados en el usuario (algo de lo que se habla mucho recientemente en educación y que en las bibliotecas llevamos haciendo hace décadas). Esto significaba, para un grupo de alumnos de tercero de ESO, contenidos muy visuales, breves e incluso incluir videojuegos o píldoras de productos culturales cercanos a ellos. Como este servicio se suministra por la biblioteca del centro y su personal bibliotecario, también añadimos una sección de libros sobre el Renacimiento disponibles físicamente en la biblioteca (que incorporamos a una maleta para que tanto el profesor como el alumnado, los tuviera disponibles de forma rápida y eficaz).
En educación se ha empezado a usar el concepto "centrado en el alumnado". Los bibliotecarios acumulamos años de experiencia diseñando servicios y actividades "centrandonos en el usuario". Un motivo más que justifica la incorporación de personal bibliotecario en las escuelas.
Elegí Pearltrees ya que además de cumplir esta condición de presentar la curación de forma muy visual, también permite, al contrario que Pinterest, ordenarla para crear un itinerario pedagógico. En este caso proponíamos al alumnado hacer un viaje por contenidos sobre el Renacimiento de más genéricos a más específicos.

Podéis consultar este itinerario a continuación:
Renaixement, by bibmyp Este itinerario incluye:
  1. Un vídeo (01:12) que proporciona una definición y características básicas sobre el tema
  2. Un vídeo (02:37) sobre la Festa del Reinaxement de Tortosa
  3. Una selección de videos del videojuego Assassin's Creed 2, que incluye:
    1. Visita a la fiel recreación de la ciudad de Venecia y sus monumentos
    2. Florence Architecture Tour
    3. Tour of Florence (que ofrece vistas panoràmicas de toda la ciudad desde los puntos más altos)
    4. Game vs Real Life - Florence Landmarks Comparison (comparación de como eran los principales monumentos arquitectónicos en el Renacimiento vs. la Actualidad)
    5. Assassin's Creed Pilgrimage - Tour of Florence (anecdotas sobre la arquitectura y la sociedad de la Florencia renacentista)
  4. Els Medici
    1. Gag sobre Lorenzo de Medici en la serie Los Simpsons (0:07)
    2. Los Medici: El Poder de una Familia (making-off sobre la serie de la RAI "Medici: Masters of Florence" en que cada actor explica, según su percepción, quienes eran los Medici)
    3. Infografia sobre la piràmide de población del Renacimiento
  5. Infografia con la definición, contexto histórico y características del Renacimiento
  6. Libros sobre el Renacimiento disponibles en la biblioteca del centro (incluidos en una maleta).
Cabe decir que la experiencia fue un éxito y tanto el profesor como el alumnado quedaron muy contentos. Si queréis leer las conclusiones sobre este servicio bibliotecario, lo podéis hacer en el siguiente artículo. Os sorprenderán.

sábado, 23 de septiembre de 2017

Pasos para crear una Biblioteca Escolar Digital

En la biblioteca escolar en la que trabajo, el curso pasado puse en marcha una pequeña prueba piloto sobre crear una biblioteca digital (también llamada biblioteca virtual o curación de contenidos), que no es más que una selección de recursos disponibles para su acceso en línea.
En esta prueba piloto me centré en el tema de la Guerra Civil Española, que es un tema que está incorporado en el currículo de secundaria y que a veces puede provocar un poco de desinterés entre el alumnado. Para hacer la selección tuve en cuenta los siguientes criterios:
  • Material atractivo para los alumnos (esto implica tanto material físico como audiovisual)
  • Material muy divulgativo (lenguaje sencillo y accesible)
  • Material que pueda ser usado para el autoestudio (sin necesidad de un adulto o profesor)
  • Que incentive el acceso físico a la biblioteca (por lo tanto decidí añadir novela juvenil, teatro, cómics y monografias que tenemos en la biblioteca)
  • Material histórico de calidad (archivo de RTVE, de Agustí Centelles, base de datos de exiliados del Gobierno de España, ...)
  • Material lúdico (vídeos de videojuegos y juegos de cartas sobre la Guerra Civil)
  • Infografias (tanto de prensa profesional, como de usuarios de Internet)
  • Libros que no tenemos en la biblioteca, pero que con Amazon nos llegan en 24h
  • Vídeos de docentes youtubers (píldoras audiovisuales de unos 5 minutos de duración)
También decidí incluir documentales más complejos como los que se pueden ver en linea en la página web de Discovery Max. Siempre hay algún alumno más avanzado o más interesado en el tema y la biblioteca debe atender esa diversidad.

Elegir usar Pinterest para visualizar este conjunto de recursos electrónicos, pero la web 2.0 dispone de muchas otras herramientas, que incluso permiten hacer grupos y subgrupos. Al ser una prueba piloto yo opté por ésta, ya que Pinterest presenta los contenidos de una forma muy visual y atractiva.


Pasos para crear una Biblioteca Escolar Digital

Fruto de esta experiencia, creo que las siguientes pautas son una forma excelente de iniciar una Biblioteca Escolar Digital
1. Centrarse en un tema que se trabaje en el aula (o que se vaya a trabajar)
La biblioteca escolar tiene que dar un servicio y para esto se tiene que adaptar a la demanda y necesidades de la comunidad para la que trabaja. No tiene sentido hacer una curación de contenidos de lo que el bibliotecario decida, si después no la va a consultar nadie.

2. Establecer unos objetivo 
¿Qué objetivos queremos conseguir?, ¿reforzar la acción pedagógica del profesorado?, ¿fomentar el autoestudio?, ¿incentivar la visita a la biblioteca?, ¿dar apoyo a una actividad de clase invertida (Flipped Classroom)? Estos objetivos deberán ser medibles y evaluables para seguir la linea de trabajo o cambiarla si es necesario.

3. Establecer unos criterios de selección 
En relación a las necesidades de los usuarios y los objetivos deberemos establecer unos criterios de selección: que de respuesta a los objetivos (autoestudio, difusión, clase invertida, ...), que sea accesible intelectualmente al público objetivo (infantil, primaria o secundaria), tipo de material (¿queremos solamente vídeos o también material impreso?), ...

4. Elegir la plataforma
Habiendo definido el tema, los objetivos y los criterios, ya tendremos suficiente información para decidir nuestra plataforma (Pinterest, Pearltrees, Symbaloo, ...)

5. Introducir los recursos


Trabajo posterior

Hasta aquí los pasos para iniciar una Biblioteca Escolar Digital. Ahora quedarían dos pasos muy importantes. El primero seria la difusión. Esto es clave para que el recurso tenga éxito. La difusión se debe realizar a nivel digital (página web de la biblioteca, catálogo, redes sociales, ...), pero también físicamente en reuniones del profesorado y presentaciones a los alumnos. En estas reuniones debemos ofrecer este servicio y captar peticiones para realizar esta selección con otros temas.

Además hay que tener en cuenta que hay periódicamente se tendrán que ir revisando que los recursos que hemos introducido continuen activos y consultables.

Con estas pautas y un poco de constancia la Biblioteca Escolar Digital ira creciendo de forma consolidada.