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martes, 23 de enero de 2018

Jornada: Literatura digital. Lectura i ficció més enllà del llibre

El viernes 15 de diciembre, el "Servei de Documentació de Literatura Infantil i Juvenil" de la Biblioteca Xavier Benguerel, organizó una matinal con el título "Literatura digital. Lectura i ficció més enllà del llibre", para hablar sobre la lectura digital y en la que se nos ofreció un análisis de la cuestión y sus tendencias a partir de las intervenciones de dos profesionales que conocen muy bien el sector.
La primera intervención corrió a cargo de Bernat Ruíz Domenech, que desde su gran conocimiento del mundo editorial digital, se encargó de desterrarnos unos cuantos mitos y tópicos y nos compartió informaciones y reflexiones muy interesantes en la primera parte de esta jornada.
La digitalización ya no es opcional
El 20% de los lectores de libros ya reconocen que si encuentran una alternativa mejor que la lectura, realizan el cambio
Leemos en un ecosistema multipantalla. En uno o varios dispositivos que sincronizan nuestras lecturas.
Bernat también nos confirmó algo que ya sabiamos, pero que quizás no podemos ver el cambio que esto provoca en el mundo editorial y en la sociedad:
Las vendas son opcionales. Antes para ser leído tenías que vender, hoy en día no.
O en otras palabras: antes era imprescindible publicar para que te leyeran y en la actualidad no.

Respecto a recursos digitales y como el libro de conocimientos ha quedado totalmente desfasado en algunos ámbitos, Bernat nos ilustró dando como ejemplo los libros de cocina. ¿Cómo de útil és un recetario impreso en papel, cuando a día de hoy tenemos apps que incorporan la receta, nos calculan el tiempo, incorporan vídeos demostrativos, etc...? A raíz de esto, nos mostró alguna ejemplo de realidad aumentada, como el uso de una "Sandbox" (caja de arena), aplicada al aprendizaje de la geología y geografía, o una app que permite animar las ilustraciones que previamente se han coloreado.


Otro ejemplo mostrado a destacar fueron las Storytelling Tools del Knight Lab de la Northwestern University, mostradas a continuación:
Son aplicaciones web que permiten crear contenido de valor añadido en fotografías, mapas, líneas cronológicas o introducir sonidos en textos.

La siguiente intervención corrió a cargo de Lucas Ramada Pietro, que recientemente ha presentado una tesis sobre ficción digital para niños y que es el gestor de la cuenta de Instagram "EstoNoVaDeLibros", que recoge material y reseñas sobre este tema. Su presentación giraba en torno a este tema y llevaba como título "La LIJ más allá del libro : disfrutar y valorar la ficción digital infantil".

La idea central que nos compartió Lucas es que el mundo de la LIJ y los productos digitales se fusionarán en un tipo de narrativas LIJ, o en palabras textuales de Lucas:
Aquello que propone el medio digital para la creación de ficción infantil y juvenil borra muchas de las fronteras entre lo que podemos llamar literatura digital infantil y videojuegos infantiles siempre y cuando estos últimos tengan la ficción o la narrativa como eje de su construcción. Por ello, podemos decir que la LIJ, entendida más allá de los cánones tradicionales de la literatura y pensándola más como "ficción infantil y juvenil" crece y se extiende hacia el mundo del juego.
A raíz de esta idea nos mostró los siguientes ejemplos en que se plasma esto:
  • Una app interactiva de poemas llamada "Árbol con patas" de Alfonso Ochoa
  • Una adaptación infantil de la película de David Lynch "Una historia verdadera", llamada "El viaje de Alvin".
  • David Wiesner's Spot. Un viaje a traves de cinco micromundos interconectados. Un gran ejemplo de narrativa no-lineal. 

Lucas ofrece una mirada muy interesante sobre la narrativa y ficciones juveniles y desde ayer mismo se puede consultar su tesis doctoral en línea aquí. Totalmente recomendable.

domingo, 10 de diciembre de 2017

Jornada de Bibliomedia sobre Lectura Fácil

Hace pocos días tuvo lugar una nueva jornada organizada por Grup Bibliomedia. Bibliomedia es un ámbito de trabajo cuyo objetivo es impulsar y consolidar el uso de la biblioteca escolar en la educación obligatoria. Aquí puedes leer más sobre ellos (catalán).

Esta vez la jornada se centro en dar a conocer la Lectura Fácil, así como diferentes experiencias relacionadas o vertebradas a través de este tipo de material. Un material muy útil, que ofrece muchas posibilidades y se puede decir que de obligatoria adquisición para toda biblioteca escolar.

En la jornada hubo tres ponencias que paso a comentar.


"Inclusió social a través de la Lectura Fàcil : Com millorar la comprensió lectora de l’alumnat"

Laia Vidal y Elisabet Serra de l'Associació Lectura Fàcil, que después de una breve pincelada histórica sobre la asociación, nos informaron de datos sorprendretes, como que el 30% de la población tiene dificultades lectores, entre los que se incluyen personas con trastornos del aprendizaje, (dislexia, TDAH...), inmigración reciente que está aprendiendo el idioma o discapacidades intelectuales o sensoriales entre otros.
Más del 30% de la población tiene dificultades lectoras
Teniendo en cuenta este público, vemos que los materiales de Lectura Fácil son muy recomendables para las bibliotecas escolares y de obligatoria adquisición para escuelas con una gran presencia de este tipo de alumnado. También nos comentaron que es un tipo de material excelente para introducir a la lectura de los clásicos, que muchas veces son poco accesibles por su longitud o lenguaje, ya no sólo al alumnado con dificultades, si no a cualquier tipo de lector.

Otro puntos puntos que se trataron en esta primera exposición es la obligatoriedad de la administraciones de garantizar el acceso a este material, la tipología de textos en LF (libros, ebooks, apps, web, documentos de la administración, ...) y sus características.

A continuación mostraros algunos ejemplos de LF: textos de la administración, enunciados de exámenes, comunicaciones escuela-familia y finalmente los libros en LF.

Esta primera ponencia acabo con algunas buenas prácticas de LF, que nos ampliaron las siguientes ponentes.

Tertúlies literàries : Escola Guerau de Peguera de Torrelles de Foix

Elena Vizcaya fue la comunicadora de la siguiente presentación, que empezó hablándonos del entorno geográfico rodeado de viñas y naturaleza en el que se encuentra la Escola Guerau de Peguera, para aclararnos a continuación que es una escuela calificada como de máxima complejidad y con sólo una línea.


En esta escuela han desarrollado una actividad llamada "Tertulias literarias dialógicas", vertebradas a través del método Dime de Aidan Chambers. Es una idea muy interesante que recuerda a un club de lectura convencional, pero poniendo al alumno en el centro de la actividad y dándole espacio a la dimensión personal y social de la lectura.

Algunas de las características de estas tertulias son:
  • Se basan en preguntas y respuestas formuladas y contestadas por los propios alumnos
  • El profesorado o personal bibliotecario interviene de forma mínima
  • Los alumnos disponen de un cuaderno para ir tomando apuntes de las preguntas y las respuestas, que es totalmente confidencial
  • Se trabaja la escucha activa y el respetar el turno de palabra además de otros aspectos secundarios
  • Los libros seleccionados para esta actividad siempre son clásicos universales en LF
  • Se hace uso de otros otros soportes interactivos como presentaciones o el bloc de la biblioteca
  • Se trabaja en grupos desdoblados (la mitad del grupo)
Sin duda una muy buena actividad para acercar dimensiones poco conocidas de la lectura y la literatura al alumnado de primaria.

Institut Duc de Montblanc

Cerró la muestra, de buenas prácticas en LF, la presentación de Montse Flores.

Montse lleva muchos años trabajando de forma muy notable la LF y ya ha cosechado algunos éxitos, como el premio Bones pràctiques en Lectura Fàcil 2013. Se puede consultar el dossier sobre la practica premiada aquí.

En su presentación nos estuvo hablando sobre los diferentes proyectos que realiza en el Institut Duc de Montblanc. Un centro también de alta complejidad que incluso dispone de aula de Unitats de suport a l'educació especial (USEE) de la Guardia Civil para alumnos vinculados a prisión.

A continuación podéis ver su intervención en la Jornada de Lectura Fácil en centros educativos (2014).